一、2011年我校共招收硕士研究生1000余名，含委托培养和自费研究生。本目录所标注招生人数未包含2011年推荐免试生指标。我校招生专业涵盖医学、理学、教育学、管理学，其中医学、教育学、管理学考试科目为3门（政治、外国语、专业基础综合）、其余学科考试科目为4门（政治、外国语、专业基础综合、专业基础课）。我校招生培养类别分为学术型（科学学位）和专业学位2类，其中专业学位招生专业为临床医学硕士（代码：1051**）和公共卫生硕士（代码105300）。

二、报考条件：

1、具有本科毕业学历的应届考生（2011年7月毕业）和往届考生（符合本条规定的现役军人需持有师级以上政治部开具的介绍信）；

2、大专学历考生必须毕业两年以上（2009年7月以前毕业），以同等学力资格报考；

3、成人应届本科生以同等学力资格报考；

4、我校专业学位各专业只招收本科学历考生；

5、个别学科专业导师有特别招生要求的请对照目录执行；

6、资格审查将在复试前进行，有弄虚作假者将被取消报考资格。

三、网报注意事项

1、因我校每一个研究方向对应为一名导师，请认真核对，并在“备注栏2”内填写所报考的导师姓名；

2、认真检查核对网报所填写的姓名、身份证号、专业名称、联系方式、通信地址等是否正确、详实、可靠；

3、选考卫生综合、药学综合、化学综合的考生参加考试时须带统计用计算器。

四、复试要求及内容：

1、必须符合国家规定的初试分数线要求；

2、考生资格审查合格；

3、思想政治资格审查合格；

4、心理素质测试无异常；

5、复试内容：

（1）专业课考试：我校按照一级或二级学科专业命题，复试前参照我校网上有关通知；

（2）口语、听力测试；

（3）同等学力考生加试：

报考中西结合临床专业加试科目：中医诊断学、方剂学；

报考药学专业加试科目：无机化学、高等数学；

其他专业加试科目：在生理学、生物化学、病理学、人体解剖学4门中任选2门科目。

五、面试、调剂与录取

1、按照初试及复试成绩综合排名，按适当比例参加导师组面试；

2、未在比例内的考生可在校内相同或相近专业内调剂，也可参加其他院校的网上调剂录取；

3、同等学力考生只能被录取为自筹经费研究生或委托培养研究生；

4、有定向或委培意向考生，须在报考时注明定向委培单位，录取前由考生与定向或委培单位、我校签订《定向或委培合同》。

5、各学科、专业指导教师所招收是否国家计划内、外指标，将根据国家教育部有关文件及我校实际报考情况划定。

六、推荐免试研究生工作将在2010年9月-10月统一安排完成。

七、综合考试科目有以下几类：

1、西医综合（306）：教育部命题。试题覆盖生理学、生物化学、病理学、内科学(包括诊断学内容) 、外科学（增加胸外、泌尿外内容），总分300分。

2、中医综合（307）：教育部命题。试题覆盖中医诊断学、中医基础理论、中药学、方剂学、中医内科学，总分300分。

3、护理综合（308）：我校命题，具体覆盖考试科目请参照教育部制订的护理综合考试大纲执行。总分300分。

4、心理学专业基础综合（312）：教育部命题。试题涵盖普通心理学、发展与教育心理学、实验心理学、心理统计与测量等学科基础课程。

5、口腔综合（352）：我校命题。试题覆盖口腔内科学、口腔外科学、口腔修复学、口腔组织病理学、口腔解剖生理学，总分300分。

6、卫生综合（353）：我校命题。试题覆盖流行病学、环境卫生学、卫生统计学、劳动卫生与职业病学、营养与食品卫生学，总分300分。

7、医学生物综合（601）：我校命题。试题覆盖生理学、生物化学、细胞生物学、病理学、医学免疫学，总分150分。

8、药学综合（604）：我校命题。试题覆盖有机化学、分析化学、有机化合物光谱分析、药理学，总分300分。         

9、化学综合（605）：我校命题。试题覆盖有机化学、分析化学、有机化合物光谱分析、生物化学，总分300分。

10、管理学综合（606）：我校命题。试题覆盖卫生事业管理学（梁万年，人民卫生出版社）、卫生法学（人民卫生出版社）、卫生经济学（人民卫生出版社）、健康教育理论与方法（杨廷忠，郑建中，浙江大学出版社）、社会医学（人民卫生出版社），总分300分。

11、动物学综合（607）：我校命题。试题覆盖实验动物学（刘福英主编.中国科学技术出版社.2005年版）、动物生理学（杨秀平.高等教育出版社）、动物生物化学（邹思湘.中国农业出版社）、动物遗传学（李宁.中国农业出版社.第二版），总分300分。

八、凡考入我校的研究生，在学期间一律不许中断学习自费出国或探亲。

附注：

1、专业学位（professional degree），是相对于学术性学位（academic degree）而言的学位类型，其目的是培养具有扎实理论基础，并适应特定行业或职业实际工作需要的应用型高层次专门人才。专业学位与学术性学位处于同一层次，培养规格各有侧重，在培养目标上有明显差异。学术性学位按学科设立，其以学术研究为导向，偏重理论和研究，主要培养大学教师和科研机构的研究人员；而专业学位以专业实践为导向，重视实践和应用，培养在专业和专门技术上受到正规的、高水平训练的高层次人才，授予学位的标准要反映该专业领域的特点和对高层次人才在专门技术工作能力和学术能力上的要求。专业学位教育的突出特点是学术性与职业性紧密结合，获得专业学位的人，主要不是从事学术研究，而是从事具有明显的职业背景的工作。招收、培养专业学位硕士研究生是为了能更好地适应国家经济社会发展对高层次应用型人才的迫切需要，调整优化研究生教育类型结构，进一步完善研究生教育培养体系，推动硕士研究生教育从以培养学术型人才为主的模式向以培养应用型人才为主的模式转变。

2、山西医科大学2011年招收专业学位研究生专业类别表