崔占玲，女，1968 年 出生。2008年获华南师范大学教育学博士学位，2008年11月至2014年3月在中国科学院心理研究所心理学学科从事博士后研究工作

现为河北师范大学教授，硕士生导师。主要研究方向：认知心理学、言语认知、双语语言认知、语言与文化关系以及内地环境中少数民族学生（主要是藏族）的心理健康。曾参与多项国家级自然科学基金，目前主持教育部课题和多项省、厅级课题基金。已出版一部专著，参编三部论著，在《心理学报》《心理科学进展》《现代外语》《心理科学》等核心期刊上发表论文近二十篇。

主要研究方向：认知心理学、心理语言学、双语言语认知、语言与文化的关系

主讲课程：《认知心理学》、《心理学高级研究方法》、《双语言语认知》、《教育科学研究方法》

承担科研课题：

1.河北省科技厅项目：内地环境对藏族学生非智力因素的影响（054572170），2005.09-2009.06，已结题。

2.教育部社科课题：藏语母语者汉字词的认知加工过程及其脑机制（10YJAXLX004），2010.09-2013.12，9万。

3.河北省自然基金课题：藏—汉双语者的汉字词激活进程及其脑机制（C2011205088），2011.01-2013.12，5万。

4.河北省社科课题：内地西藏班(校)藏族学生的心理健康状况及其教育对策研究（HB09BJY020），2009.03-2011.06，已结题。

5.河北省教育厅课题：内地环境中藏族学生的心理健康状况及其教育对策研究（S090904），2009.09-2010.12，已结题。

教学、科研获奖情况：

1．第四届全国教育科学研究优秀成果奖：《语言认知新论——一种相对论的讨论》，三等奖，2011.9，排名第六。

专（编、译）著、教材等：

1.少数民族学生英语学习状况的心理学研究——以藏族学生为例，暨南大学出版社出版，独著，2011年。

2.《心·坐标——当代心理学大家》第三卷，北大出版社出版，参与，2011年。

3.《语言认知新论——一种相对论的探讨》，广东高等教育出版社，参与，2012年。

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