全国硕士研究生统一入学考试心理学专业从2007年改为全国统考，由教育部统一命题。考试科目为：政治、英语、心理学专业基础综合三门科目。首都师范大学心理学研究生考试从2007年开始参加全国统考，博仁心理学考研资深老师向参加心理学考研的同学们介绍首都师范大学的心理学。

专业介绍：

基础心理学教育科学学院心理学系于2000年4月成立的，现拥有专职教师15名，其中教授3名，副教授10名，讲师2名；博士生导师2名、硕士生导师9名,拥有“发展与教育心理学”博士点，拥有“基础心理学”、“发展与教育心理学”两个硕士点。

发展与教育心理学

教育科学学院心理学系于2000年4月成立，拥有专职教师15名，其中教授3名，副教授10名，讲师2名；博士生导师2名、硕士生导师9名,拥有“发展与教育心理学”博士点和“发展与教育心理学”、“基础心理学”硕士点。发展与教育心理学研究方向主要是：发展与教育心理学有三个研究方向：学习与认知方向主要探索动态智力测验和PASS模型、自我调节学习理论和心理测量；动机与情绪研究方向主要探讨学习动机、情绪和情绪调节、情绪的脑机制；社会性与个性研究方向主要探讨：儿童早期的社会性发展、互联网使用与青少年社会性个性发展关系、心理健康与社会性个性发展。

导师：丁锦红中科院心理所博士。现为首都师范大学教育科学学院心理学系教授，硕士研究生导师。研究方向：记忆与视觉认知。

崔丽霞，博士，副教授 1991年毕业于北京师范大学心理学系。现在首师大心理系从事心理咨询的教学、科研等工作，任硕士生导师。主要研究方向：青少年的心理与行为问题的咨询、干预和矫治,心理咨询与心理治疗。

方平首都师范大学硕士、博士。美国 Whittier College 高级访问学者。现任首都师范大学教育科学学院党委书记兼副院长，教授、博士导师。中国心理学会心理测量专业委员会常务理事、秘书长，北京市心理学会常务理事、副秘书长。主要研究领域是教育心理学、心理测量统计与评价。

雷雳北京师范大学学士、硕士、博士。香港中文大学高级访问学者。香港中文大学博士后。现任首都师范大学教育科学学院心理学系教授，硕士研究生导师、博士研究生导师；中国心理学会发展心理学专业委员会委员、学校心理学专业委员会委员、北京心理学会理事。研究方向：儿童青少年的个性与社会性发展。

郭德俊北京师范大学硕士。现为首都师范大学教育科学学院心理学系教授，博士生导师。研究方向：动机与情绪

王争艳山西大学硕士，北京师范大学博士。研究方向：儿童个性、社会性发展及依恋与人类发展。

汪玲首都师范大学博士。现为首都师范大学心理学系副教授。研究方向：动机与学习。

孙延军吉林大学博士。中国心理学会理论心理学与心理学史专业委员。《心理学探新》编委。现任首都师范大学教育科学学院心理学系副教授，硕士生导师。研究方向：伦理心理学与心理学史，宗教心理学。

田宝河北大学学校教育专业学士，武汉体育学院运动心理学专业硕士，首都师范大学教科院心理系发展与教育心理学专业博士，中国科学院心理研究所人力资源开发与管理专业博士后。现为首都师大教科院心理系副教授，硕士研究生导师。研究方向：动机和情绪，人力资源开发与管理。

廖凤林吉林大学博士。香港中文大学访问学者。现任首都师范大学教育科学学院心理学系副教授、硕士生导师。研究方向：心理测量、动机与情绪、自我概念和心理健康。

罗峥首都师范大学博士。现任首都师范大学教育科学学院心理学系副教授。研究方向：情绪心理学，心理测量。

张亚伶首都师范大学硕士学位。现为首都师范大学教育科学学院心理学系副教授、硕士生导师。研究方向：发展与教育心理学。

张钦北京师范大学心理系获学士、硕士和博士学位。现为首都师范大学教育科学学院心理学系副教授，硕士研究生导师。研究方向：语言心理学。

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